教授

        美国俄亥俄大学语言学硕士、英国曼彻斯特大学教育硕士、英国华威大学应用语言学与教师教育博士。现任北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长、教授。1999年以来，参与主持教育部义务教育英语课程标准和普通高中英语课程标准的研制和修订工作。并于2010年起担任教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。承担国家及省部级课题、横向课题和校级课程改革课题多项。主要从事语言学习理论、英语教学法、英语教师教育、行动研究等的方面的教学与研究工作，在国内外学术刊物和学术会议发表相关论文多篇，主编、编著相关著作多部。主要代表作有：《英语教学法教程》；《英语教师行动研究》；《高中英语课程分析与实施策略》；《高校与基础教育教师合作行动研究的实践探索》；《中国小学英语教学研究-教师对以学生为中心的课程理念的认知与实践》，《小学英语课程体系整体创新的实践与探索》，她还发表了相关论文近百篇，主编了经教育部审查通过的新课程改革小学、初中和高中英语系列教材。

学术及行政兼职：

北京师范大学外语系主任 1994－2002
全国教育学会外语教学专业委员会副理事长 1997-2005
教育部第二届、第三届高等学校外语专业教学指导委员会委员 1997-2004
《中小学外语教学》编委会委员 2006－
上海市普教系统名师培养基地小学英语学科专家组成员 2008年11月- 
中国教育学会外语教学专业委员会学术委员会主任委员 2009-2012
中国外语教学研究会外语教师教育与发展委员会副理事长 2009-2011
高等教育学会外语教学研究分会教师教育与发展部常务理事会会长 2011-2013；2013－2017
北京外国语大学 中国外语教育研究中心学术委员会委员 2008－2015.12
北京教育学院兼职教授 2009 － 2012
国家义务教育及普通高级中学英语课程标准研制组副组长 1999-
国家义务教育英语课程标准修订组核心成员 2007-
教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。2010年-2013年；2014－2017
Curriculum and materials Committee of Basic Education, Ministry of Education  
全国教师教育课程资源专家委员会委员。2010－
香港中文大学教育学院本科语言教育专业外审专家 2008-2010
香港基础教育杂志编委会委员 2003－2007； 2007-2011
英国Language Teaching杂志顾问委员会委员（Editorial Advisory Board，2011-2014；2014-2017）

所讲授的主要课程：

1.  硕士研究生平台课程“语言学习理论”。 
2.  硕士研究生课程“英语教学理论与实践”。
3.  本科生课程“英语教学法”和‘英语教学技能’。
4.  本科公费师范生课程‘基础教育英语课程改革’。
5.  本科公费师范生课程‘英语教师行动研究’
6.  博士研究生平台课程’定性研究方法的数据分析’和’行动研究’两个专题

2000年以来所承担的主要科研项目

1. 1998-2000 参加高等学校英语专业教学大纲的修订工作。
2. 1999-2003 参加教育部义务教育初级中学英语教学大纲的修订工作，为修订组召集人。
3. 1999-2001 参加教育部基教司国家义务教育阶段　 
4. 2001-2003 参加高中阶段英语课程标准的研制工作，任研制组副组长。
5. 2000-2003 新世纪高等教育网络课程建设项目“英语教学法”课程 教育部高教司。
6. 2003-2007“小学英语整体改革实验项目”北京市十五哲学社会科学规划项目。项目负责人
7. 2003-2006 中国外语教育研究中心子项目《中国高等师范教育现状分析与调查》项目负责人  
8. 2004-2006‘十五’国家普通高等教育规划教材《英语教学法教程》（第二版）项目负责人。  
9. 2005-2007‘十一五’国家普通高等教育规划教材《小学英语教学法教程》（第二版）项目负责人。
10. 2007-2010 教育部基础教育司‘义务教育阶段英语课程标准’修订组成员　经费１５万
11. 2008-2010 北京市“十一五”哲学社会科学研究课题‘构建小学英语课程体系与教学模式，推动学校教育创新和培养质量的全面提升’。（项目号08BFJY052）主持人。
12. 2009-2012 教育部哲学社会科学规划一般项目‘英语教师教育创新与学生英语能力发展研究-高校与基础教育合作行动研究’（项目号09YJA740012）主持人。
13. 2010-2014 教育部高中新课程实验教科书使用情况调研 英语学科负责人（教育部委托项目）
14. 2010-2015 教育部特色专业课程建设项目 负责人 。 
15. 2011-2014 全国教育科学“十二五”规划课题2011年度教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制 (批准号 GPA115054)。主持人。
16. 2012-2015 全国教育科学规划重大课题之子课题“中小学生学科能力（英语学科）构成与发展研究”子课题主持人。
17. 2012-2015 朝阳区教委课题“以行动研究促进小学英语教师专业发展”。主持人。 
18. 2011-2014 北师大留学归国人员科研项目“基于行动研究的高校与基础教育英语教师专业发展模式研究”主持人。
19. 2012-2014 北京市教育科学十二五规划重点课题“基于实践取向的教师教育模式”研究。（批准号：AAA12014）主持人。
20. 2013－2015 教师教育国家级精品资源共享课建设项目“英语教学设计”（项目负责人）

近五年获奖情况：

2008年 主编的《英语教学法教程（第二版）》入选北京市高等学校精品教材。
2009年 主编的《小学英语教学法教程（第二版）》获北京市高等教育精品教材建设立项
2009年 “英语教学法课程”网络资源获北京师范大学第二届多媒体教学软件比赛网络课程一等奖（合作完成）  
2009年 主编的北师大版《高中英语》获六十年60本最具影响力的英语出版物。
2009年 获北京师范大学第五届钱瑗教育基金优秀教师奖。
2010年 获北京师范大学教书育人模范党员 
2011年 获第七届北京师范大学教学名师奖
2012年 获北京师范大学优秀党员教育创新团队称号 排名第一
2013年 获北京师范大学优秀教学成果一等奖“立体多维的高素质职前英语教师培养体系的建构与实践”。排名第一 
2013年 “高校与基础教育英语教师合作行动研究”获北京市第四届基础教育教学成果一等奖 排名第一（共五人）

2000年以来正式发表的论文及著作章节：
 
王蔷等 “九年义务教育初级中学英语教学大纲（修订试用版）培训提纲《中小学外语教学》年增刊 （合作1/4）2000
王蔷 （第二作者）师资培养模式与教师素质《国外外语教学》第3期 （合作2/2）2000
王蔷“课堂教学研究的意义与方法”《北京师范大学学报》2000年专刊
王蔷“行动研究课程与具有创新精神的研究型外语教师的培养”《国外外语教学》第1期：1-7. 2001
王蔷“小学开设英语应遵循的几个基本原则” 光明日报 2001/3/20
王蔷“小学英语课程应该怎么开”《中小学外语小学》第5期2001
王蔷“全国高中英语优质课观摩分析报告”《中小学外语教学》第10期2001
王蔷等“全国初中英语优质课竞赛教学观摩分析报告”《中小学外语教学》第12期/第1期2001/2002 
王蔷等“全国首届小学英语优质课观摩分析报告”《中小学外语教学》第1期（合作）2002
王蔷“Primary School English Teaching in China – New developments”. English Language Teacher Education and Development. Vol.7: 99-108. 2002. 
王蔷（第二作者）“反思性教学-英语教师发展的有效途径”西安：《外语教学》第1期：52-56页。2003
王蔷“新编小学英语教材中的五个问题” 中国教育报 2003年4月3日第8版. 
王蔷“外语学习最佳年龄问题初探”《中小学外语教学》第7期：13-16页。2003，
王蔷 “中国小学英语教育发展新动向－机遇与挑战”《基础教育学报》12(2):243- 250 (香港)，2003。
王蔷“国际小学外语教学研究及其启示”《课程教材教法》第1期：84-90，2005
2002年全国初中毕业、升学考试英语学科评价报告 载于 《2002年全国初中毕业升学考试评价报告》- 教育部初中毕业、升学考试评价课题组。（41-51页）南京：江苏教育出版社。（英语学科课题组组长）2003
2002年全国初中毕业、升学考试英语学科试题分析载于 《2002年全国初中毕业升学考试评价报告》- 教育部初中毕业、升学考试评价课题组。（52-74页）南京：江苏教育出版社。（英语学科课题组组长）2003
王蔷“基础教育外语课程改革背景与新课程特点分析” 王松美主编《课程标准与教学大纲对比研究》（1-20页）. 长春：东北师范大学出版社。2003. ISBN: 7-5602-3435-6
王蔷2005  国际小学外语教学研究及其启示 《课程-教材-教法》（CSSCI）第1期：84-90
王蔷‘序’-《让英语课堂活起来》马丽.斯莱特 & 简.威利斯著，刘学惠、孟春国编译。南京：凤凰出版传媒集团，译林出版社。2006。
Wang，Qiang 2006. Primary teachers’ perceptions of learner-centred approach in English Language Teaching in China: A preliminary survey study. In Q. Wang (Ed) （王蔷主编）English Teacher Education in 21st century: Research and Development (21世纪英语教师教育：研究与发展). Beijing: Beijing Normal University Press. (北京：北京师范大学出版社)
Wang, Qiang  2007. ‘The National Curriculum Changes and their Effects on ELT in the People’s Republic of China’. In  J. Cummins and C. Davison (Eds.). The International Handbook of English Language Teaching.  (Volume 1: pp.87-105 ). Norwell, Massachusetts: Springer Publications. 
Wang, Qiang  2007. Primary EFL in China: Teachers’ perceptions and practices with regard to learner-centredness. Unpublished PhD thesis, the University of Warwick, UK..
Wang, Qiang  2007. ‘Teacher-centred or learner-centred – does it have to be a dichotomy?’ In B. Beaven (Ed.). IATEFL 2006 Harrogate Conference Selections (pp. 70-72). Kent: International Association of Teachers of English as a Foreign Language.
王蔷“从课堂教学看新课程理念的落实” 《中小学外语教学》2008年第3期 1-6页  
王蔷等“小学英语整体改革实验项目的研究背景与研究设计” 《中小学外语教学（小学篇）》 2008年第2期：1-6页。（小学英语整体改革实验项目课题组，王蔷为负责人）
王蔷等  “小学英语整体改革实验效果” 《中小学外语教学（小学篇）》 2008年3期：1-8页。（小学英语整体改革实验项目负责人）
王蔷等 “课程理论和教学理论在小学英语课程设计中的运用研究” 《中小学外语教学（小学篇）》 2008年4期：1-8页。（小学英语整体改革实验项目负责人）
王蔷等 “小学1-3年级学生英语技能发展研究” 《中小学外语教学（小学篇）》 2008年5期：1-8页。（小学英语整体改革实验项目负责人）
王蔷等 “激发和保持低年级小学生英语学习兴趣的研究” 《中小学外语教学（小学篇）》 2008年6期：1-8页。（小学英语整体改革实验项目负责人）
王蔷等  “小学低年级英语课堂小组活动特征研究” 《中小学外语教学（小学篇）》 2008年7期：1-6页。（小学英语整体改革实验项目负责人）
王蔷等  “小学1-3年级学生英语学习策略发展研究” 《中小学外语教学（小学篇）》 2008年8期：1-6页。（小学英语整体改革实验项目负责人）
王蔷、马欣、陈则航创建具有教师教育专业特色的MATEFL课程模式--个案研究报告《外语教学理论与实践》2008年 第3期 76-81页
王蔷、田贵森、钱小芳、袁邦株 “外语师范教育：现状与建议”载于《中国高校英语教师教育与发展研究》吴一安等著 （392页-433页） 北京：外语教学与研究出版社。2008.
王蔷 用改革的方式解决英语课程改革面临的困难 中国教育报 2008年9月12日第5版新课程周刊A版特刊。2008.
王蔷 改革开放30年中国基础外语教育前景展望 《中小学外语教学（小学篇）》2009年 第1期：1-5页。
Wang, Qiang 2009 Making a virtue of public lessons – supporting teachers for change. In B. Beaven (Ed.). IATEFL 2008 Exeter Conference Selections (pp.47-49). Kent: International Association of Teachers of English as a Foreign Language.
王蔷（第二作者）教育实习与职前英语教师专业发展关系研究  《外语与外语教学》2009年第3期 28-33页
王蔷  英语课堂教学的预设与生成 《英语教师English Teachers》2009年第8期：18-21页 （中国教育学会外语教学专业委员会会刊）
Wang, Qiang 2009. Primary ELT in China – From curriculum to classroom practice. In Jayne Moon, Janet Enever and Uma Raman (Eds.) Young Learner English Language Policy and Implementation: International Perspectives. (pp. 131-139). Reading: Garnet Publishing.
Wang, Qiang, Sun, Lin and Ma, Xin 2009. An Impact Study of a TEYL Innovation project in Beijing, China. In Jayne Moon, Janet Enever and Uma Raman (Eds). Young Learner English Language Policy and Implementation: International Perspectives. (223-230). Reading: Garnet Publishing.
Wang, Qiang 2009. Primary English in China – Policy, curriculum and implementation. In Marianne Nikolov (ed.). (277-309) The Age Factor and Early Foreign Language Learning. Berlin: Mouton de Gruyter.
Wang, Qiang and Ma, Xin 2009 Educating for learner-centredness in Chinese pre-service teacher education. Innovations in Language Learning and Teaching (Special Issue: Teacher Education for Learner Autonomy: Building a Knowledge Base):3/3:239-253.
陈则航、王蔷小学英语课堂提问-现状与分析 《中小学外语教学（小学版）》2009年第11期 1-7页
钱小芳，田贵森，王蔷 (Qian, Xiaofang; Tian, Guisen; Wang, Qiang). 2009. Codes-witching in the primary EFL classroom in China– Two case studies. System. Volume 37, Issue 4, December 2009, Pages 719-730 
王蔷   构建新型英语教师教育平台 《北京师范大学校报》第二版 2009年12月15日
陈则航、王蔷以主题意义为核心的高中英语词汇教学初探 《中小学外语教学（中学版）》2010年 第3期 第20-25页.
王蔷《序》《朗文进阶英汉双解词典（第4版）》香港：朗文集团出版公司，2010.
王蔷2010 坚持教师教育办学特色，创建新型英语教师教育平台 《外语艺术教育研究》 第1期42-45页.
陈芳，王蔷，陈则航，电子辞典应用于高中英语教学的实证研究 《中国电化教育》2010年 V.285, 85-89
张虹 王蔷  论后方法时代的教师自主发展 《英语教师》2010年 第4期 3-5页
张虹 王蔷第二语言教师教育-社会文化《视角》评介《英语教学理论与实践》2010年 第3期93-95页。
王蔷、张文华、林周婧 高校与基础教育教师合作行动研究的实践探索 《课程教材教法》 2010年第12期（总第326期）：87-93页。
王蔷  我国小学英语课程政策与实施分析《中国外语》2011年 第4期：47-54.
张虹、王蔷，课程改革有效实施的因素分析——对五个特殊疑问词的探讨，《重庆大学学报（社会科学版）》（CSSCI），2011年 第4期（2011年7月）。
张虹、王蔷，中小学英语教师文化取向的特点及其与主观幸福感和职业倦怠的关系，收录在吴一安、张莲主编《外语教师文化建构与教师发展——第三届外语教师教育与发展研讨会论文集》。北京：外语教学与研究出版社，340-350。2011年。
王蔷  在行动中改善课堂教学，在研究中促进专业成长-高校与基础教育教师合作行动研究， 收录在吴一安、张莲主编《外语教师文化建构与教师发展——第三届外语教师教育与发展研讨会论文集》（71-86）。北京：外语教学与研究出版社。2011年
王蔷 （执笔）凸显英语学习对学生健康成长的意义（英语课程标准修订组）《基础教育课程》2012年第1－2期：55－60
Wang, Qiang and Chen, Zehang（2012）Twenty-First Century Senior High School ELT Curriculum Reform in China. In J. Ruan and C. B. Leung (eds.), Perspectives on Teaching and Learning English Literacy in China.  pp. 85-103. New York: Springer.
王蔷 深化改革理念，提升课程质量——解读《义务教育英语课程标准（2011年版）》的主要变化. 《课程教材教法》V.33, No.1:34-40.  2013年1月.
王蔷 理解与实施好《义务教育英语课程标准（2011年版）》《江苏教育（小学教学）》 2013年 第2期 第7－9页。
王蔷 “反思性实践：重燃你的教学热情”评介 《中国外语教育》Vol.6 (2)：64-69. 2013年5月。
国红延、王蔷  高中英语教师对新课程教科书的认识与使用研究《课程教材教法》V. No. 2013年第8期 第59－72页。
Wang, Q. & Mu, H. 2013. The role of university researchers in a university-school collaborative action research project – A Chinese experience. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 3(2), 101-129. http://dx.doi.org/10.4471/remie.2013.08
Wang Q. & Zhang, H.（2014）. Promoting teacher autonomy through university-school collaborative action research. Language Teaching Research Volume 18 Issue 2: 222 - 241.
胡亚琳 王蔷 教师情感研究综述：概念、理论视角与研究主题 《外语界》2014年第1期：40－48. 
王蔷 胡亚琳 通过开展行动研究做研究型外语教师 《中小学外语教学（中学篇）》Vol.37， 2014年第1期：1－6页。
胡亚琳 王蔷 访谈法在中小学外语教师行动研究中的应用策略 《中小学外语教学（中学篇）》Vol.37，2014年第2期：25－30页。
王蔷、罗少茜 英语学习与思辨及表达应融为一体《中国教育报》第16版（高考特刊） 2014年6月12日
王蔷 英语社会化考试的利弊分析与思考 《外国语》Vol.37，2014年第6期：20-23页。
Wang, Qiang (2015) Reframing public lessons as an alternative model to support English teachers for curriculum change in China. In Mike Beaumont and Tony Wright (Eds.). Experiences of Second Language Teacher Education Hampshire: Palgrave Macmillan. (Referred book chapter).
陈则航 王蔷 2014 Examining classroom interactional practices to promote learning in the young learner EFL classroom in China. In Sarah Rich (ed.) International Perspectives on Teaching English to Young Learners (pp. 45-65). Hampshire: Palgrave MACMILLAN.
王蔷 奥娜仁图雅 中小学生英语阅读素养的构成及启示 《中国外语教育》 2015年 第1期16-24。
王蔷 张虹 2015 Development of Instructional Approaches and Methods: Diversity, Selection, Synthesis and Applicability （教学方式与方法的发展 - 多样性、选择性、综合性与适用性） 载于 刘道义、吴兆颐  主编（2015）《English Language Education in China: Past and Present 英语教育在中国-回顾与展望》（pp. 177-218）北京：人民教育出版社。
王蔷 2015 提高小学生英语阅读素养的理论与实践探索-基于全国教育科学“十二五”规划课题的研究 《英语学习（教师版）》第5期：40-44页。

2000年以来主编的中小学教材：
 
《小学英语》三年级起点 21世纪新课程实验教材（教育部审定通过） 中方主编 北京：北京师范大学出版社 2001-2005
《小学英语》三年级起点 义务教育课程标准修订版教材 （教育部审定通过）主编  北京：北京师范大学出版社，2012年、2013、2014
《初中英语》北京市21世纪九年义务教育英语新课程教材（第十一册至十五册）中方主编 （北京市21世纪课程改革审定通过教材） 北京：北京师范大学出版社 2003-2006
《初中英语》（七年级上／下、八年级上／下）义务教育课程标准修订版 （教育部审定通过）中方主编 北京：北京师范大学出版社，2013－2014年。
《高中英语》高中新课程实验教材（模块1-11） 中方主编 （教育部审定通过）北京：北京师范大学出版社。2004-2009

2000年以来撰写出版的专著、著作章节及主编著作

《英语教学法教程》A Course in English Language Teaching 主编 北京：高等教育出版社 2000年。
《高等学校毕业设计（论文）指导手册（外语卷）》胡文仲主编 （撰写第五章） 高等教育出版社 经济日报出版社 2001年。
《英语教师行动研究-从理论到实践》编著 外语教学与研究出版社 2002年。
《英语课程标准解读》 陈琳、王蔷、程晓堂主编 北京师范大学出版社 2002年。
《小学英语教学法－从理论到实践》王蔷等编著　北京：中央广播电视大学出版社。2003年。
《小学英语教学法教程》主编　北京：高等教育出版社。2003年。
《英语学科教育－理论与实践》 主编　合肥：安徽教育出版社　2003年.
《高中英语课程标准（实验）解读》陈琳、王蔷、程晓堂　主编。南京：江苏教育出版社。2004年。
《英语教学法教程》（第二版）A Course in English Language Teaching （2nd Edition）主编 北京：高等教育出版社 2006年。
《21世纪英语教师教育：研究与发展》主编 北京：北京师范大学出版社 2006年。
《高中英语新课程培训》教育音像节目 北京：中央电化教育馆，电化教育电子音像出版社。2008年7月  出版号：ISRC CN－A15－08－0008－0/V.G4
《小学英语教学法教程 （第二版）》主编 北京：高等教育出版社。 2009年。
《中国小学英语-教师对以学生为中心的课程理念的认知与实践》北京：外语教学与研究出版社。  2010年。  
《普通高中英语课程分析与实施策略》王蔷 张晓玲 主编北京：北京师范大学出版社  2010年 
《英语教学实践》 (英J. Harmer著) 王蔷 陈芳 柳伟 戎晓燕译，北京：人民邮电出版社，2011年。
《高中英语教学创新研究-基于电子词典》王蔷 陈则航 主编，上海外语教育出版社 2011年1月
《义务教育英语课程标准（2011年版）解读》陈琳、王蔷、程晓堂 主编，北京：北京师范大学出版社。2012年。
《高中英语教学模式改革与创新——基于电子辞典的开发与利用研究》王蔷 陈则航 主编，韩立刚 陈芳 副主编，上海：上海外语教育出版社。 2012年。
《利用电子词典促进英语教与学模式变革的实践探索》王蔷 陈则航 主编，上海：上海教育出版社，2012年。
《高校与基础教育教师合作行动研究的实践探索-在行动中研究，在研究中发展》王蔷 张虹 主编，上海：上海教育出版社。2012年。   
《小学英语课程体系整体创新的实践与探索》王蔷 孙琳 程晓堂 陈则航 马欣 著，上海：上海教育出版社。2012年。 
《英语教师行动研究（修订版）》王蔷、张虹著，北京：外语教学与研究出版社。2014年。
《以课题研究促进英语教师课堂改进和学生学业进步－基于电子辞典的课题研究》王蔷、陈则航 主编，上海：上海教育出版社。 2014年。
《绿色教育中学英语课堂：以教师发展促进课堂改进》王蔷 陈则航 主编 北京：北京师范大学出版社。2014年8月。 ISBN：978-7-303-17236-8
《以研促教-电子辞典助力中学英语教学改革》王蔷 陈则航 主编 上海：上海教育出版社。ISBN： 978-7-5444-5939-6   2015年4月

2000年以来在国际国内学术会议上发表论文：

English language curriculum innovation in the 21st Century in China. Featured Speaker at ILEC, University of Hong Kong, 18-20 Dec. 2000 香港
English Curriculum change and challenges facing English teacher Education in China. Plenary Speaker. International Conference on Teacher Education and Development, Beijing: Beijing Normal University. 24-26 August, 2002. 北京
‘Action research for language teachers’. Plenary speech given at 12th Foreign Language Teaching and Research Annual Conference, China Education Society. 20-22 Sept., 2003. Baotou, Inner Mongolia.
Chinese primary teachers’ perceptions and interpretations of learner-centred teaching. Paper presented at IATEFL Teacher Trainers & Educators Special Interest Group Conference on Teacher Education: Cultures and Contexts. 18-20 June, 2004. Cologne, Germany). 德国
Chinese Primary Teachers’ Perceptions and practices regarding Learner-centredness in English Language Teaching - A Survey Study.  Paper presented at 14th AILA, 23-28 July, 2005; Madison, Wisconsin, USA. 美国
Primary English teachers’ attitudes and reactions towards curriculum change in China. Paper presented at Asia TEFL Conference. 4-6 Nov., 2005. Beijing, China. 北京
Teacher-centred or learner-centred - does it have to be a dichotomy? Paper presented at International Annual IATEFL Conference, 8-12 April, 2006, Herrogate, UK 英国
How learner-centred are they? – Examining good practices of primary English in China through classroom observations’. Paper presented at Cutting Edges: Classrooms, Cultures, and Peoples, Canterbury, UK. June 23-25, 2006.
From curriculum to classroom practice： Primary English in China. Featured keynote speech at the Basic Education Forum on the Fifth International Conference on English Language Teaching. Beijing, May 17-21, 2007. 北京
From the curriculum to classroom practice – what support do teachers need? Keynote speech given at the 2nd National Conference on Teacher Education and Development. Sept. 22-23, 2007, Beijing, China. 北京
What have we learned from teaching methodology? – Exploring the process of how student teachers learn to teach. Symposium presentation given by WANG Qiang, MA Xin, and GUO Xinjie at the 2nd National Conference on Teacher Education and Development. Sept. 22-23, 2007, Beijing, China. 北京
From the curriculum to classroom practice – what support do teachers need?  Keynote speech given at Amazing Minds －China organized by Pearson Education Limited, Beijing,  2007. 11.01-02 北京
Primary English in China - Learner-centred or teacher-centred? Keynote speech given at the First National Symposium on Primary English Language Teaching (全国首届小学英语教学学术交流会) organized by 广东外语艺术职业学院及广东省高等学校教师教育（高职高专类）教学指导委员会 2007.12.08－09 Guangzhou, China (中国广州) 
从课程理念到课堂教学  主体教育视野下英语学科课堂教学改革学术研讨会 （教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目‘我国学校教育创新研究’） 大会发言 2007年12月6－7日 上海
Primary EFL in China – From policy to classroom practice. Paper presented at the IATEFL YL Sig & British Council International Conference –The Way Forward: Learning From International Experience of TEYL, RIESI, Bangalore, India. 3-6 January 2008. (Sponsored by the British Council, Beijing). 印度班加洛尔
An Impact Study of a TEYL Innovation Project in Beijing, China. Paper jointly presented with Sun Lin and MA Xin at the IATEFL YL Sig & British Council International Conference –The Way Forward: Learning From International Experience of TEYL, RIESI, Bangalore, India. 3-6 January 2008 印度班加洛尔
英语教师教育课程对师范生从教能力和意识的发展的影响 在全国师范院校首届高峰论坛上的大会主题发言 （与马欣合作）2008年3月15日 北京  
Making a virtue of public lessons. Paper presented at the 42nd IATEFL Annual Conference. Exeter, UK. April 7-11, 2008. 英国
从课程理念到课堂教学-目标、过程与实效 在全国首届‘小学英语新课程探索’教学观摩与研讨会上做大会主题发言。2008年4月23-25，湖南长沙
Educating for Learner-centredness in Chinese pre-service teacher education. Paper jointly presented with Ma, Xin at the 15th World Congress of Applied Linguistics: Multilingualism: Challenges and Opportunities for the ‘Symposium – Teacher Education for Learner Autonomy’. Assen, Germany. August 24-29, 2008. 德国埃森
2008年10月18-20日国际小学英语教学研讨会，做了题为Primary English Curriculum Innovation 的主旨发言和题为Giving Effective Feedback的工作坊培训。北京。
2009年4月23-24日 主持全国首届小学英语新课程优秀课例评审研讨会 发言题目：全国首届小学英语优秀课例分析报告
在第二届全国小学英语新课程探索教学观摩与研讨会做大会主题发言，“小学英语教师学科专业知识与能力发展”2009年5月15-16日。广州。
为上海市普教系统五个名师基地学员做学术报告， “中国外语教学发展趋势与主要问题分析” 2009年5月20日。上海。
全国第二届小学英语教学研讨会主题发言：‘英语课堂教学的预设与生成’2009年10月26-28，广州
2009年冬季论坛：中国英语教师教育和专业发展 主题发言：‘教师成为研究者所需要的支持和条件’2009年11月5日 北京（英国大使馆文化教育处和北京师范大学联合主办
全国第三届外语教育与教师教育研讨会主题发言 ‘在行动中改善课堂教学，在研究中促进专业成长 – 高校与基础教育教师合作行动研究’。 2009年12月10-12日 重庆 
ELT Curriculum Innovation in China - From the Curriculum to Teachers in Classrooms 亚洲地区英语教育政策论坛，大会发言，2010年3月26-27日，台北，台湾师范大学
小学英语阅读教学的目的与意义 第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会主题发言 2010年5月15-16日 重庆
电子辞典对高中英语教师教学观念和行为的影响研究，首届全国外语教师教育与发展专题研讨会 大会发言。2010年12月10-11日，广州，华南师范大学
Promoting teacher autonomy through university-school collaborative action research，Symposium, 第二届东亚教师育研究国际研讨会 专题子报告, 2010年12月15-17日 香港，香港教育学院。
在中国教育学会第16届年会上与主持‘英语教师行动研究’工作坊 2010年11月 北京
主办全国首届英语教师行动研究高级研修班。2011年4月27-29日，北京：北京师范大学。
TESOL Symposium 大会发言 Making a virtue of public lessons for enhancing teacher learning in the process of curriculum change 2011年7月8-9日，北京：北京师范大学。
Promoting Teacher Learning through Action Research --- A university-school collaborative approach. Symposium organized for AILA, Beijing, China. August 23-28, 2011. （马欣：A study on the growth of a novice teacher learning to be a teacher researcher；陈则航、穆宏佳：University Researchers’Roles and Professional Learning in a University-School CAR Project；张虹：Researching and reflecting on the university-school collaborative action research process — A case study）
Workshop on Action Research (Team work) at the Fourth National Conference on Foreign Language Teacher Education and Development. 金华，浙江师范大学 Oct. 20-22, 2011. 
TESOL Colloquium chair “Innovative Practices and Challenges in English Language Teacher Education in China” Philadelphia, USA. 2012年3月27－4月1日Promoting teacher learning through  action research－A University-School Collaborative Action Research Project
AERA Presentation given at the Presidential Session “Changing policies and practices in Education around the world – What can we learn” . Presentation title: Promoting teacher autonomy through University-School Collaborative Action Research，Vancouver, Canada. 2012年4月12－17日。
第二届全国英语教师教育与发展专题研讨会，1.主题发言：义务教育英语课程标准解读；2.团队发言，创新英语教师培养体系，培养新一代英语教师。中国兰州，西北师范大学，2012年8月23－25日。
Keynote speech given at the First Summit on English Language Teacher Education in China. “From a language teacher to a language teacher educator – What knowledge base is needed? 首届英语教师教育高峰论坛主旨发言：从英语教师到英语教师教育者－我们需要什么样的知识结构？北京：北京师范大学，2012年10月18－19日。
“ELT Innovations in Primary and Secondary Schools in China” paper presented at the Symposium on ELT in China: State-of-the-Art. TESOL Convention, 2013, Dallas, TX. USA. 2013年3月20—23日。
首届全国日语专业教师专业发展高层论坛 主旨发言“外语教师知识的构成与发展”。北京，北京师范大学。2013年8月13－15日。
“Enhancing Students’ EFL Reading Competence through Lesson Study and University-School Collaborative Action Research in the Chinese Context. World Association of Lesson Studies, 2013, Chair of the Symposium presentation Gothenburg, Sweden. Sept 5-9, 2013.
英语专业及大学英语课堂教学改革高端论坛－聚焦课堂教学， 主旨发言：外语教师知识的构成与发展，北京，北京师范大学。2013年11月18－19日。
全国第三届中小学英语教学研讨会，主题发言“中小学生英语阅读素养的构成与评估”，上海：华东师范大学。2013年11月28－29.
第五届全国外语教师教育与发展学术研讨会 特色专题发言：From English teacher to a teacher educator: What knowledge base is needed? 广东外语外贸大学。Guangdong: Guangdong Foreign Language Studies and Trade University.  Dec. 6-8, 2013。
第五届全国外语教师教育与发展学术研讨会 团队发言：大学与中小学英语教师合作发展研究－三例个案分享。 广州：广东外语外贸大学，2013年12月6－8日。
AILA 世界应用语言学大会 Symposium“Enhancing students’ English Reading Competence through University- School Collaborative Action Research in the Chinese Context”. Brisbane，Australia, 2014年8月10-15.
The 7th International Conference on ELT in China. Presentation at the Symposium on Pre-service Language Teacher Education entitled “ Pre-service English Teacher Education in China: An Overview”. 第七届中国英语教学国际研讨会专题（职前教师教育）发言，题目是“中国职前英语教师教育综述”。2014年10月23-26，南京大学，中国南京。
第三届全国外语教师教育与发展专题研讨会 团队发言 发言题目：基于实践取向的英语教师教育模式研究 （王蔷 罗少茜 陈则航 马欣 钱小芳）2014年10月31日-11月2日，中国成都 四川师范大学。
“The arts of the impossible and the making of curriculum in China - Embracing one hundred flowers to bloom”. Presentation with Prof. LUO Shaoqian at the 5th Triennial International Association for the Advancement of Curriculum Studies Conference The University of Ottawa, Canada. May 26-29, 2015.